{"id":29900,"date":"2024-06-27T16:14:22","date_gmt":"2024-06-27T22:14:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/?p=29900"},"modified":"2024-09-12T16:57:20","modified_gmt":"2024-09-12T22:57:20","slug":"sentir-pensar-y-actuar-en-intensamente-2-una-mirada-sociocultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/sentir-pensar-y-actuar-en-intensamente-2-una-mirada-sociocultural\/","title":{"rendered":"Sentir, pensar y actuar en Intensamente 2: una mirada sociocultural"},"content":{"rendered":"\n<div style=\"height:60px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"859\" src=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5969-1024x859.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-29904\" style=\"width:550px\" srcset=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5969-1024x859.jpeg 1024w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5969-300x252.jpeg 300w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5969-768x644.jpeg 768w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5969.jpeg 1440w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: @KAMILTIKSCALE<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>El 13 de junio de 2024 se estren\u00f3 en M\u00e9xico la pel\u00edcula de Pixar-Disney <em>Intentasamente 2<\/em>, que narra la historia de una ni\u00f1a estadounidense de 13 a\u00f1os y de sus emociones. Adem\u00e1s de un pasatiempo, las pel\u00edculas son productos culturales que contribuyen a difundir ideas y creencias, reflejan una visi\u00f3n del mundo vinculada con el contexto cultural en el que son creadas. Tambi\u00e9n, tienen la capacidad de llamar la atenci\u00f3n sobre los temas que tratan, que, en este caso, son las emociones. Aprovechando la coyuntura del estreno de la pel\u00edcula, voy a compartir algunas reflexiones desde la mirada sociocultural de las emociones que caracteriza mi trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La ciencia de las emociones detr\u00e1s de la pel\u00edcula<\/h3>\n\n\n\n<p>Aunque todos los animales (humanos y no humanos) sentimos emociones, las cuales han sido temas de reflexi\u00f3n y discusi\u00f3n desde los fil\u00f3sofos cl\u00e1sicos, la ciencia de las emociones es un campo de estudio interdisciplinario en continuo desarrollo, que ha avanzado mucho en las \u00faltimas d\u00e9cadas gracias a las investigaciones de diversas disciplinas. Si bien se puede pensar que la psicolog\u00eda o la neurociencia son las disciplinas que m\u00e1s estudian las emociones, el conocimiento sobre ellas se est\u00e1 construyendo tambi\u00e9n a partir de ciencias sociales como la sociolog\u00eda, la historia, la antropolog\u00eda, la filosof\u00eda, entre otras. Adem\u00e1s, este conocimiento se aplica a sectores tan diferentes como el militar, la mercadotecnia, el pol\u00edtico, el educativo, la comunicaci\u00f3n, solo para aportar algunos ejemplos.<\/p>\n\n\n\n<p>A pesar de todo eso, es interesante destacar que no existe una definici\u00f3n compartida de \u201cemoci\u00f3n\u201d. El diccionario de la Asociaci\u00f3n Americana de Psicolog\u00eda (APA, por si sigla en ingl\u00e9s) la define como \u201cuna reacci\u00f3n compleja, que involucra elementos experienciales, conductuales y fisiol\u00f3gicos, mediante la cual un individuo intenta lidiar con un asunto o evento personalmente significativo\u201d (<a href=\"https:\/\/dictionary.apa.org\/emotion\">fuente<\/a>). Sin embargo, seg\u00fan la disciplina se atribuyen significados diferentes a palabras como emoci\u00f3n, sentimiento, afecto o pasi\u00f3n. Por ejemplo, en psicolog\u00eda y neurociencia se suele emplear la palabra emoci\u00f3n, para definir a las emociones que tienen un car\u00e1cter universal (que los seres humanos sentimos y expresamos de manera parecida), mientras que se empela sentimiento para las emociones m\u00e1s complejas, que incluyen procesamientos cognitivos. Sin embargo, las investigaciones de estas disciplinas se han centrado principalmente en las primarias (las que conocemos en <em>Intensamente 1<\/em>), y en su dimensi\u00f3n fisiol\u00f3gica y expresiva. Tambi\u00e9n hay que considerar que dentro de cada disciplina que estudia a las emociones, se han desarrollado corrientes que estudian las emociones con diferentes miradas. Las pel\u00edculas <em>Intensamente<\/em>, por ejemplo, son basadas en teor\u00edas psicol\u00f3gicas de la corriente neoevolucionista \u2013de hecho, uno de los psic\u00f3logos agradecidos en los cr\u00e9ditos finales de <em>Intensamente 2<\/em> es Paul Ekman\u2013, as\u00ed llamada porque recupera la tradici\u00f3n darwinista en el estudio de las emociones. Tambi\u00e9n se han desarrollado teor\u00edas que se centran en la dimensi\u00f3n cognitiva, algunas de las cuales afirman que el pensamiento es previo al sentir la emoci\u00f3n, y en los \u00faltimos veinte a\u00f1os se ha fortalecido la corriente de la psicolog\u00eda positiva, muy cercana a pr\u00e1cticas como el <em>mindfulness<\/em> y al <em>coaching<\/em>, que como muestran Cabanas e Illouz en su libro <em>Happycracia <\/em>est\u00e1 profundamente vinculada con la ideolog\u00eda neoliberal.<\/p>\n\n\n\n<p>Una tercera corriente es la sociocultural, en la que han contribuido especialistas de diversas disciplinas, como la psic\u00f3loga Lisa Feldman Barrett o la soci\u00f3loga Arlie Hochschild (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=s039MFRGrB8&amp;t=9s\">video<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Lo que caracteriza el enfoque sociocultural es estudiar la construcci\u00f3n de las emociones por parte de las personas (Feldman Barrett en su libro <em>La vida secreta del cerebro<\/em> explica c\u00f3mo los seres humanos creamos \u2018casos de emoci\u00f3n\u2019 a partir de nuestra experiencia); considerar a las personas como sujetos activos frente a sus emociones (Hochschild desarroll\u00f3 en sociolog\u00eda la idea del \u2018Yo sintiente\u2019 y el concepto de \u2018manejo emocional\u2019 que en psicolog\u00eda se trabaja tambi\u00e9n como \u2018regulaci\u00f3n emocional\u2019); y centrarse en el contexto sociocultural en el que los seres humanos construimos nuestras emociones, observando patrones de g\u00e9nero, clase, edad, etnia, etc., que nos ayudan a comprender porqu\u00e9 construimos emociones diferentes en diferentes contextos.<\/p>\n\n\n\n<p>Las pel\u00edculas <em>Intensamente 1 y 2<\/em> reflejan una de las diferentes miradas que existen para comprender a las emociones y, adem\u00e1s, tuvo que simplificar muchos aspectos para poder ofrecer un producto de entretenimiento. Una de los mayores desaf\u00edos de trabajar con las emociones es su gran complejidad, ya que podemos sentir muchas emociones al mismo tiempo, y los \u2018casos de emoci\u00f3n\u2019 que podemos construir son a\u00fan m\u00e1s numerosos y complejos. En este sentido, he le\u00eddo en estos d\u00edas que el director hubiera querido incluir m\u00e1s emociones en la segunda pel\u00edcula, pero finalmente no lo hizo por no complicar la narraci\u00f3n. Tambi\u00e9n, se ha mencionado que el g\u00e9nero de las emociones que aparecen en las pel\u00edculas ha sido objeto de discusi\u00f3n, ya que mientras algunos personajes tienen emociones de g\u00e9nero tanto masculino como femenino, los pap\u00e1s de la protagonista solo lo tienen de su g\u00e9nero (femenino la mam\u00e1, y masculino el pap\u00e1).<\/p>\n\n\n\n<p>Todo lo anterior, sirve de introducci\u00f3n a las reflexiones sobre la pel\u00edcula <em>Intensamente 2<\/em> que se expondr\u00e1n a continuaci\u00f3n. Las ideas que se comparten no tienen el objetivo de criticar la pel\u00edcula, sino, m\u00e1s bien, aprovechar la coyuntura para hablar de emociones y reflexionar sobre esta dimensi\u00f3n a menudo trivializada, menospreciada y olvidada de nuestro ser humanos. Aviso tambi\u00e9n a las personas lectoras que a continuaci\u00f3n habr\u00e1 <em>spoiler<\/em> de la pel\u00edcula, por lo mismo, decidan ustedes seguir leyendo o dejarlo para otro momento.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-resonancias wp-block-embed-resonancias\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"oceanwp-oembed-wrap clr\"><blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"EGXtHRbpEB\"><a href=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/tlaloc-no-puede-solo\/\">Tl\u00e1loc no puede solo<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Tl\u00e1loc no puede solo&#8221; &#8212; Resonancias\" src=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/tlaloc-no-puede-solo\/embed\/#?secret=9PGpqx0O4x#?secret=EGXtHRbpEB\" data-secret=\"EGXtHRbpEB\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Reflexiones a partir de la pel\u00edcula<\/h3>\n\n\n\n<p>Una de las im\u00e1genes y mensajes que, en mi parecer, hemos apreciado muchas personas que vimos <em>Intensamente 2<\/em> es el abrazo entre todas las emociones (hacia el final de la historia), mostrando que todas juegan un papel importante en nuestra experiencia. Si en la primera pel\u00edcula uno de los mensajes m\u00e1s destacados era la importancia de <em>Tristeza<\/em> para el bienestar de Riley (la protagonista) \u2013el cual podr\u00eda esconder una cr\u00edtica a la psicolog\u00eda positiva\u2013, en esta segunda pel\u00edcula la inclusi\u00f3n de m\u00e1s emociones fortalece el mensaje de la importancia de todas las emociones que podemos llegar a sentir.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, nuevamente se muestra a <em>Alegr\u00eda<\/em> reconociendo su error de desterrar los recuerdos negativos en la construcci\u00f3n del sentido de identidad de la protagonista.<\/p>\n\n\n\n<p>La introducci\u00f3n del sentido de identidad es muy interesante porque muestra como este se construye a partir de las emociones, sin embargo, llama la atenci\u00f3n que presentan un sistema de creencias, sin mencionar a los valores, que hubieran podido ayudar a explicar algunas decisiones de la protagonista a lo largo de la pel\u00edcula. Sin embargo, hablar de valores es tan complejo como hablar de emociones, por lo que es comprensible que no los hayan incluido en la pel\u00edcula.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"795\" height=\"960\" src=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5944.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-29902\" style=\"width:550px\" srcset=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5944.jpeg 795w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5944-248x300.jpeg 248w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5944-768x927.jpeg 768w\" sizes=\"(max-width: 795px) 100vw, 795px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: @la_duende_del_arbol<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>El papel de <em>Alegr\u00eda<\/em> como lideresa de las emociones hace pensar en el papel de una terapeuta que ayuda a una persona a convivir con sus emociones. Este rol es evidente cuando <em>Alegr\u00eda<\/em> invita a <em>Ansiedad<\/em> a tomarse un descanso, despu\u00e9s de haber generado un ataque de ansiedad en la protagonista. La escena en la que <em>Alegr\u00eda<\/em> invita a <em>Ansiedad <\/em>a sentarse en un sill\u00f3n representa un manejo emocional, que en la realidad lo lleva a cabo la persona y no otra emoci\u00f3n, por eso parece que <em>Alegr\u00eda <\/em>juega el papel de terapeuta. Espero adem\u00e1s que esta escena no sirva de pretexto para difundir a\u00fan m\u00e1s a los ansiol\u00edticos como sustancias psicoactivas para reducir la ansiedad. Si bien, experimentar la ansiedad de manera intensa puede generar problemas de salud mental, en condiciones normales, como se ve en la pel\u00edcula, la ansiedad puede motivar a mejorarse (como cuando la protagonista entrena por la ma\u00f1ana). Aun as\u00ed, es presentada en la mayor parte de la pel\u00edcula como la villana del cuento.<\/p>\n\n\n\n<p>El personaje de<em> Ansiedad<\/em> representa mucho m\u00e1s que la ansiedad, ya que es la emoci\u00f3n que en la historia intenta quitar el liderazgo de <em>Alegr\u00eda<\/em>, quien se preocupa por el bienestar de la protagonista, hasta el punto de intentar suprimir a las emociones primarias cuando las env\u00eda a la B\u00f3veda. Adem\u00e1s, a causa de <em>Ansiedad<\/em> la protagonista renuncia a sus valores para seguir un sue\u00f1o, el cual es dif\u00edcil no identificarlo como un reflejo del sue\u00f1o americano. En m\u00e1s de una ocasi\u00f3n, aparece en el sentido de identidad de la ni\u00f1a la idea de \u201cser una ganadora\u201d, y <em>Ansiedad<\/em> act\u00faa a lo largo de la pel\u00edcula para evitar que Riley se convierta en una \u201cperdedora\u201d que, en el caso espec\u00edfico, significa ser una joven impopular y sin amigas en la escuela secundaria. En este sentido, hay una imagen que me llam\u00f3 la atenci\u00f3n, cuando la protagonista mira a sus mejores amigas y decide ser parte de otro grupo, movida por <em>Ansiedad<\/em>, la cual la conduce a dejar de portarse como una \u201cbuena persona\u201d para poder ganar popularidad<em>. <\/em>Sinceramente, no creo que la emoci\u00f3n de la ansiedad actu\u00e9 en la realidad en contra de los valores y, adem\u00e1s, en la pel\u00edcula no existe la empat\u00eda, que hubiera podido ayudar a la protagonista a tomar una decisi\u00f3n, y tampoco la culpa, que podemos imaginar haya sentido al traicionar a sus amigas. En la relaci\u00f3n con sus mejores amigas, adem\u00e1s, brillan por su ausencia las emociones que Riley siente hacia ellas. Al incluir el amor, por ejemplo, se hubiera podido enriquecer la narrativa de las relaciones sociales de la protagonista, pero tambi\u00e9n se pudo mostrar la pasi\u00f3n que la liga al deporte que practica. La falta de muchas emociones que podr\u00edan haber ayudado a entender mejor la experiencia de Riley llev\u00f3 a los creadores de la pel\u00edcula a atribuir a otras emociones, en particular a <em>Ansieda<\/em>d y <em>Desagrado<\/em>, unos papeles que no tienen a que ver con estas emociones.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"1299\" height=\"1654\" src=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5942.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-29901\" style=\"width:550px\" srcset=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5942.jpeg 1299w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5942-236x300.jpeg 236w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5942-804x1024.jpeg 804w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5942-768x978.jpeg 768w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5942-1206x1536.jpeg 1206w\" sizes=\"(max-width: 1299px) 100vw, 1299px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: @fer_apincel<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><em>Ansiedad<\/em> se observa tambi\u00e9n controlando la imaginaci\u00f3n y acudiendo a una lluvia de ideas, lo que representa la relaci\u00f3n entre la dimensi\u00f3n emocional y la cognitiva. Sin embargo, desde la perspectiva de las pel\u00edculas son las emociones las que determinan la conducta de las personas.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta idea es representada por la consola situada en el cuartel general de las emociones, a trav\u00e9s de la cual las emociones controlan a Riley.<\/p>\n\n\n\n<p>Las escenas en las que se observa a Riley actuar dependiendo de la emoci\u00f3n que controla la consola son seguramente una simplificaci\u00f3n narrativa, sin embargo, contribuyen a difundir la idea de un sujeto pasivo frente a sus emociones. Aunque la protagonista solo es una ni\u00f1a de 13 a\u00f1os, edad en la que no es com\u00fan esperar madurez emocional, la pel\u00edcula la muestra como un t\u00edtere de sus emociones, brillando por su ausencia el papel de los adultos en la educaci\u00f3n emocional y la comprensi\u00f3n de lo que ella siente.<\/p>\n\n\n\n<p>Algo que hubiera podido ayudar a mostrar a la protagonista como un \u2018Yo sintiente\u2019, habr\u00eda sido hacer platicar Riley con sus emociones, o mostrar c\u00f3mo los adultos pueden ense\u00f1ar a los m\u00e1s j\u00f3venes a conocerlas y convivir con ellas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">A manera de conclusi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p>Cualquier pretexto para hablar de emociones es importante porque es un tema que en muchas culturas a\u00fan es atribuido a la esfera individual, de la psique, y se asocia con la irracionalidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, es igualmente importante tener en cuenta que las emociones de Riley en la pel\u00edcula dependen de su contexto biogr\u00e1fico, social y cultural. Como ya mencion\u00e9, en la construcci\u00f3n del sentido de identidad de la protagonista se observan valores que son propios de la cultura capitalista norteamericana. Emociones como <em>Verg\u00fcenza, Ennui <\/em>y<em> Envidia<\/em> no se sienten de la misma forma en todas las culturas, y existen otras emociones que, en j\u00f3venes de la misma edad (13 a\u00f1os) que viven en otros contextos culturales, pueden ser m\u00e1s comunes. La misma ansiedad se puede sentir por razones muy distintas, cuando es vinculada con la incertidumbre y el medio al futuro. Si tan solo Riley se hubiera preocupado por la crisis clim\u00e1tica, por ejemplo, quiz\u00e1s hubiera experimentado ecoansiedad, y si hubiera vivido en un lugar sin acceso al agua potable, quiz\u00e1s la ansiedad se hubiera debido a la falta del vital l\u00edquido. De la misma manera, desde la primera pel\u00edcula pudo haber llamado la atenci\u00f3n que <em>Alegr\u00eda<\/em> sea delgada con ojos azules mientras <em>Tristeza<\/em> es chaparrita y de ojos morenos.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"736\" height=\"920\" src=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5185.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-29903\" style=\"width:550px\" srcset=\"https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5185.jpeg 736w, https:\/\/www.iis.unam.mx\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_5185-240x300.jpeg 240w\" sizes=\"(max-width: 736px) 100vw, 736px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: @catagelemeg<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>La ciencia de las emociones ha demostrado no solo el papel de las emociones en nuestra evoluci\u00f3n, sino su importancia en la toma de decisiones, como parte de la racionalidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Aun as\u00ed, puede incomodarnos hablar o compartir emociones, y hay dificultades a menudo para expresarlas y nombrarlas, por lo que es com\u00fan confundirnos entre emociones, sensaciones, valores, y otras construcciones cognitivas. En los memes que se difundieron a partir del estreno de la pel\u00edcula, por ejemplo, destacan los que muestran \u201cUna nueva emoci\u00f3n\u201d mencionando desde la conciencia de clase o ambiental, al respeto hacia los animales no humanos. Si la conciencia es el resultado de un proceso cognitivo \u2013es muy com\u00fan en nuestra cultura referirnos a elementos cognitivos m\u00e1s que emocionales\u2013 y el respeto es un valor, detr\u00e1s de estos hay emociones como el \u201camor hacia otros seres vivientes\u201d, \u201cla admiraci\u00f3n hacia las y los defensores de los territorios\u201d, \u201cla compasi\u00f3n hacia qui\u00e9n sufre\u201d, \u201cla indignaci\u00f3n frente a las injusticias\u201d, entre muchas otras.<\/p>\n\n\n\n<p>Reconocer, nombrar, y apropiarnos de las emociones que sentimos es importante para conocernos mejor, comprendiendo c\u00f3mo percibimos el mundo y actuamos, y tambi\u00e9n para conocer a las dem\u00e1s personas que son parte de nuestra vida. Compartir hasta las emociones m\u00e1s desagradables, como la preocupaci\u00f3n, el dolor o el miedo, puede contribuir a combatir emociones como la indiferencia, la resignaci\u00f3n y la impotencia, que no se mencionan en las pel\u00edculas a pesar de caracterizar la cultura emocional del sistema capitalista-neoliberal. <em>Intensamente 2 <\/em>destaca la importancia de todas las emociones y permite hablar de ellas, pero no las contextualiza, ni muestra su construcci\u00f3n, as\u00ed como no presenta sujetos activos frente a las emociones, quiz\u00e1s por estrategias narrativas, o porque en el fondo es m\u00e1s \u00fatil seguir difundiendo la idea de que son las emociones las que nos gu\u00edan en lugar de hacernos sentir sujetos activos y responsables cuando sentimos, pensamos y actuamos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Referencias<\/h3>\n\n\n\n<p>Cabanas, Edgar e Illouz, Eva (2019).<em> Happycracia: C\u00f3mo la ciencia y la industria de la felicidad controlan nuestras vidas.<\/em> Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\n\n\n\n<p>Feldman Barrett, Lisa (2018).<em> La vida secreta del cerebro. C\u00f3mo se construyen las emociones.<\/em> Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\n\n\n\n<p>Hochschild Russell, Arlie (2013). <em>La mercantilizaci\u00f3n de la vida \u00edntima. Apuntes de la casa y el trabajo.<\/em> Buenos Aires: Katz Editores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 13 de junio de 2024 se estren\u00f3 en M\u00e9xico la pel\u00edcula de Pixar-Disney Intentasamente 2, que narra la historia de una ni\u00f1a estadounidense de 13 a\u00f1os y de sus emociones. 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